Acciones educativas para elevar la participación de niñas y niños en las actividades deportivas recreativas (página 2)
5. ¿Qué efectividad tendrá
la aplicación práctica del sistema de acciones
educativas para la Recreación Física en
niñas y niños de la circunscripción # 54
del Consejo Popular La Ceiba?
Tareas Científicas:
1. Analizar los antecedentes históricos del
proceso educativo de la Recreación
Física.
2. Fundamentar desde el punto de vista
sociológico, psicológico y pedagógico al
proceso educativo la Recreación Física en
niñas y niños de la circunscripción # 54
del Consejo Popular La Ceiba.3. Diagnosticar el estado actual del proceso
educativo de la Recreación Física en la
circunscripción # 54 del Consejo Popular La
Ceiba.4. Elaborar un sistema de acciones educativas
para la Recreación Física que resulten
motivadoras a niñas y niños de la
Circunscripción # 54 del Consejo Popular "La
Ceiba"5. Evaluar la efectividad de la
aplicación práctica del sistema de acciones
educativas para la recreación física en
niñas y niños de la Circunscripción # 54
del Consejo Popular "La Ceiba"
Desarrollo
Brindar actividades de la Recreación
Física que motiven la participación de niñas
y niños en función de un correcto aprovechamiento
del tiempo libre, utilizar medios recreativos que resulten de
agrado, diseñar variadas ofertas que respondan a los
gustos y preferencias de estos, desarrollar actividades que
realmente respondan al diagnóstico realizado, utilizar un
horario adecuado, planificar actividades que se realicen en
área cercana a un centro de enseñanza que le
permita a las niñas y niños poder participar
aprovechando el marco del receso escolar en la sesión de
la mañana como de la tarde, pues al concluir su actividad
docente coincide con el inicio de las actividades en la comunidad
y dificulta en mayor cuantía la participación de
los mismos, ya que llegan a sus hogares con carga docente a
realizar y defender al día siguiente con sus maestros, una
realización adecuada, con un objetivo sólido
permitirá que las niñas y niños que
participen en las diferentes actividades de la recreación
física comunitaria alcancen desarrollo y habilidades y a
la vez ganar un fuerte movimiento deportivo.
Población
y Muestra
Este trabajo se realizó en la
Circunscripción N0. 54 del Consejo Popular "La Ceiba" en
el municipio Palma Soriano, la cual es atendida por el Combinado
Deportivo N0. 2 "Luisa Arias Villanueva", esta
circunscripción cuenta con una población de 40
niños para un 100%, de ellos 25 son del sexo masculino que
representan el 62,5% y 15 del sexo femenino para un 37,5%, por
otra parte se contó con el apoyo de 4 profesores que
atienden la recreación de dicho combinado, para un 36% del
total, para enriquecer la caracterización de la muestra
objeto de estudio, la investigación nos permitió
conocer que, 9 niños cursan el tercer grado lo que
representa el 23%, 4 son varones para un 44%, y 5 son hembras
para un 56%; 11 niños cursan el cuarto grado que
representa el 27%, de ellos 6 son varones para un 55%, 5 son
hembras para un 45%; 10 niños cursan el quinto grado para
un 25%, de ellos 3 son varones para un 30%, 7 son hembras para un
70%; 10 niños cursan el sexto grado que representa el 25%,
de ellos 7 son varones para un 70%, 3 son hembras para un
30%.
Metodología: para el desarrollo del
trabajo y alcanzar una mayor cientificidad se utilizaron los
siguientes métodos del nivel teórico:
Análisis-Síntesis. Hipotético-deductivo y
Sistémico-estructural, del nivel empírico: la
observación, utilizándose como
técnica: La de Entrevista y Encuesta además
del Método Estadístico el cálculo
porcentual.
Propuesta de
acciones educativas
Objetivo: Desarrollar actividades
deportivas-recreativas de intervención comunitaria que
influyan en la motivación, satisfacción y
participación en niñas y niños contribuyendo
a elevar su calidad de vida
Nº | Actividades | Fecha | Objetivo | Lugar | Participa | Responsable | |||||||||||||||
1 | Visitas a Museos | Mensual | Elevar la formación educativa | Museo Histórico, Polivalente, Sala Historia | Niñas y niños | Profesores y Activistas de la | |||||||||||||||
2 | Actividades y conversatorios sobre fechas | Mensual | Propiciar conocimiento sobre la historia a | Áreas recreativas | Niñas y niños | Profesores y Activistas de la | |||||||||||||||
3 | Excursiones -Pintando mi paisaje -Charlas sobre orientación en el | Mensual | Desarrollar el amor y cuidado por la | Campestre | Niñas y niños | Profesores y Activistas de la | |||||||||||||||
4 | Charlas con niñas y niños sobre la | Mensual | Contribuir al mayor conocimiento de estos sobre la | Plaza 30 de Noviembre | Niñas y niños | Profesores y Activistas de la | |||||||||||||||
5 | Actividades | Mensual | Explotar las potencialidades en las diferentes | Áreas recreativas del Consejo | Niñas y niños | Profesores y Activistas de la | |||||||||||||||
6 | Exhibición canina. – El perro más inteligente y el más | Trimestral | Motivar en niñas y niños el amor | Plaza 30 de Noviembre | Niñas y niños | Profesores y Activistas de la | |||||||||||||||
7 | Programa a jugar. | Mensual | Lograr un mayor desarrollo de habilidades | Áreas recreativas del Consejo | Niñas y niños | Profesores y Activistas de la | |||||||||||||||
8 | Plan de la calle. | Mensual | Lograr una mayor diversidad en las ofertas | Áreas recreativas del Consejo | Niñas y niños | Profesores y Activistas de la | |||||||||||||||
9 | Festival deportivo recreativo | Mensual | Lograr una mayor vinculación del deporte, | Áreas recreativas del Consejo | Niñas y niños | Profesores y Activistas de la | |||||||||||||||
10 | Competencias Inter. Zonas. | Mensual | Desarrollar actividades y encuentros deportivos | Áreas recreativas del Consejo | Niñas y niños | Profesores y Activistas de la |
Análisis
de los resultados Diagnóstico
El análisis se evaluaron cuatro aspectos, 1 de
regular para un 25% y tres de mal para un 75% lo que
arrojó como resultado lo siguiente: en cuanto al
órgano de dirección se pudo apreciar que la
planificación de las actividades es regular ya que no
siempre se tienen en cuenta los diagnósticos a
través de los cuales se realiza una oferta recreativa que
responda a los gustos e interés de niñas y
niños que desean recrearse, otro aspecto como son la
participación de los profesores en la planificación
y organización de las actividades es evaluada de mal, lo
que justifica que la organización para la
realización de las actividades no cumple su objetivo ya
que la participación de niñas y niños es
baja, la divulgación de las actividades es deficiente,
pues no se hace uso adecuado de los medios de difusión
masiva a nivel de comunidad como de territorio, impidiendo que
los que desean recrearse puedan lograrlo, lo que las proyecciones
futuras evidentemente son evaluadas de regular ya que no existe
cohesión entre los cinco indicadores del órgano de
dirección.
En cuanto al Grupo social que se recrea, tres
indicadores son evaluados de mal lo que representa el 60%, donde
puede apreciarse que el nivel de aceptación de las
actividades recreativas para niñas y niños no
resulta de sus satisfacción, es pobre la oferta, no se
muestran medios recreativos que motiven a las niñas y
niños, por lo que se resume que este indicador está
evaluado de mal, lo que demuestra el poco interés de
niñas y niños a las diferentes actividades que se
ofertan, alcanzando un bajo nivel de satisfacción en
niñas y niños por las actividades que se realizan
en la circunscripción objeto de estudio, por otra parte
dos indicadores resultaron evaluados de regular para un 40%, por
lo antes expuesto se alcanzan desniveles de manifestaciones
espirituales así como los valores socio culturales y
deportivos.
Análisis
de los resultados después de aplicada la
propuesta
Después de aplicada la propuesta de actividades
recreativas, se realizó la interpretación de los
resultados comparándolos con los obtenidos en la primera
etapa, como se demuestra en el protocolo de observación en
el segundo momento se evaluaron cuatro aspectos, dos de Bien para
un 50% y dos de Regular para un 50% de forma general, lo que
arrojó como resultado lo siguiente: en cuanto al
órgano de dirección se evaluaron cuatro aspectos de
bien para un 80% y uno de regular para un 20% por lo que se pudo
apreciar que la planificación de las actividades se
evaluó de bien ya que se tienen en cuenta los
diagnósticos y se realiza una oferta recreativa que
responda a los gustos e interés de niñas y
niños que desean recrearse, otro aspecto como son la
participación de los profesores en la planificación
y organización de las actividades se evaluó de bien
alcanzando mayor integralidad entre los profesores y los que
dirigen las actividades recreativas en el combinado deportivo, lo
que justifica que la organización para la
realización de las actividades cumple su objetivo pues se
logró una mayor participación de niñas y
niños, se logró una mejor divulgación de las
actividades, pues se hizo uso adecuado de los medios de
difusión masiva a nivel de comunidad como de territorio,
permitiendo que los que desean recrearse puedan lograrlo, lo que
las proyecciones futuras evidentemente son evaluadas de bien ya
que existe cohesión entre los cinco indicadores del
órgano de dirección.
Conclusiones
1- Las acciones educativas propuestas responden a las
necesidades de las actividades recreativas para niñas y
niños comprendidos entre los 8 y 11 años, teniendo
en cuenta las características de los mismos.
2.- El conjunto de acciones educativas diseñadas
han contribuido a elevar la participación de niñas
y niños comprendidos entre los 8 y 11 años en las
actividades recreativas.
Bibliografía
1. Alvarez, M. y otros. (1990). Investigaciones
psicológicas y sociológicas sobre la familia
cubana. La Habana, Ed. Ciencias Sociales.2. Arias Beatón, G. López J. y
Gutiérrez J.M (1986). Un estudio del Niño
Cubano. La Habana Ed. Pueblo y Educación.3. ——————————— (1977). La
educación familiar de nuestros hijos, La Habana Ed.
Pueblo y Educación.4. Bellón, R. (1983). Las actividades
turísticas y recreativas. El hombre como protagonista.
La Habana: (S.E.)5. Boulch, Le (1991) http:www.efdeportes.com/
Revista Digital-Buenos Aires-Año 6-? 31 –
Febrero de 2008.6. Bozhovich, L.I. (1986). La personalidad y su
formación en la edad infantil. C. Habana, Ed. Pueblo y
Educación.7. Burke Beltrán, M. T. (1989).
¿Cómo continuar en el hogar el trabajo que
realiza la escuela? En: Conoces a tus alumnos. La Habana Ed.
Pueblo y Educación.8. Castellanos, Cabrera, Roxanne. (2003).
Psicología. Selección de Textos. La Habana.
Editorial Félix Varela.9. Castillo, S; P. L. Castro y E. Nuñez.
(1989). La preparación pedagógica y
psicológica de la familia, Ponencia Sexta
reunión de investigadores de la juventud, La
Habana.10. Castro Ruz, F. (1984) Acerca de la juventud
cubana. Ciudad de la Habana: Editorial Ciencias
Sociales.11. ———————— (1997) Discurso de
la EIDE de Santiago de Cuba.- Ciudad Habana:
INDER.12. Colectivo de autores rusos. (2006).
Psicología. La Habana. Editorial Deportes.13. Colectivo de autores, (1982).
Sociología. Tiempo libre y personalidad. La Habana.
Editorial Ciencias Sociales.
Nota:
Este trabajo se realizó en el
Combinado Deportivo N0. 2 "Luisa Arias Villanueva", Consejo
Popular "La Ceiba" perteneciente a la Dirección Municipio
de Deporte en Palma Soriano, La fecha de ejecución fue:
Junio 2010. En caso de ser publicado favor de enviar la
certificación al correo de cada uno de los
autores.
Autor:
Lic. Deysi Anelis Contrera
Bravo
(Profesor Instructor)
MSc. Feliz Muñoz
Montero
(Profesor Instructor)
MSc. Reinaldo Nuñez
Jiménez
(Profesor Instructor)
MSc. Rafael Nuñez
Jiménez
(Profesor Instructor)
Lic. Yordanka Nuñez
Rodriguez
(Profesor Instructor)
Página anterior | Volver al principio del trabajo | Página siguiente |